| [unchecked revision] | [checked revision] |
| Line 1: | Line 1: | ||
=2.0. Навчальні цілі підмодуля „Містобудування“= | =2.0. Навчальні цілі підмодуля „Містобудування“= | ||
Звичайно, основний навчальний предмет „містобудування“ (або ж як часто вживають: „містопланування “ (''на відмінності між цими двома найменуваннями, які часто плутають чи нечітко використовують, ми вже вказували'') було укладено не для того, щоб в процесі діяльності ввести та представити інше, ширше поле професійної діяльності. Одна з навчальних цілей полягає в тому, щоб продемонструвати, що „архітектура“, тобто окремий будинок, не виступає „солістом“ (чи стоїть поряд з іншими будинками, не маючи до них жодного відношення), що група будівель разом з оточуючим їх вільним простором формує щось нове, інше: ансамбль, місцевість, місто і, врешті-решт, величезну метрополію. | |||
<loop_area type="arrangement"><loop_toc> </loop_toc></loop_area> | <loop_area type="arrangement"><loop_toc> </loop_toc></loop_area> | ||
Звичайно, основний навчальний предмет „містобудування“ (або ж як часто вживають: „містопланування “ (на відмінності між цими двома найменуваннями, які часто плутають чи нечітко використовують, ми вже вказували) було укладено не для того, щоб в процесі діяльності ввести та представити інше, ширше поле професійної діяльності. Одна з навчальних цілей полягає в тому, щоб продемонструвати, що „архітектура“, тобто окремий будинок, не виступає „солістом“ (чи стоїть поряд з іншими будинками, не маючи до них жодного відношення), що група будівель разом з оточуючим їх вільним простором формує щось нове, інше: ансамбль, місцевість, місто і, врешті-решт, величезну метрополію.